الاضطرابات النفسية لدى الأطفال: الفهم والتشخيص والإدارة

• Instructor: ProjectX
• Lectures: 5
• Duration: 4 days

🎯 الهدف من الدورة التدريبية

بنهاية هذه الدورة التدريبية التي تمتد على مدار 4 أيام، سيتمكن المشاركون من:

• فهم الاضطرابات النفسية الشائعة لدى الأطفال، وأسبابها، وتأثيرها على التطور السلوكي والنفسي.
• تعلّم كيفية التعرف على العلامات والأعراض المبكرة للاضطرابات النفسية.
• تطوير استراتيجيات لدعم الأطفال الذين يعانون من الاضطرابات السلوكية والعاطفية والنمائية.
• استكشاف الأساليب العلاجية بما في ذلك الإرشاد والتدخلات السلوكية.
• التعاون بفعالية مع أولياء الأمور والمعلمين والمتخصصين في الرعاية الصحية لضمان رفاهية الطفل.

🛠️ طرق التدريس

• المحاضرات التفاعلية: تغطية المعرفة الأساسية حول علم نفس الطفل والاضطرابات النفسية.
• دراسات الحالة: تحليل مواقف واقعية لأطفال يعانون من اضطرابات نفسية.
• ورش العمل: تمارين عملية لتحديد الأعراض ووضع خطط الدعم.
• لعب الأدوار: محاكاة مواقف للتعامل مع الأطفال ذوي التحديات النفسية.
• المناقشات الجماعية: تبادل الاستراتيجيات والأفكار حول أفضل الممارسات.

📑 محتوى الدورة التدريبية

اليوم الأول: مقدمة في علم نفس الطفل والاضطرابات الشائعة

• نظرة عامة على التطور النفسي للطفل.
• التمييز بين السلوك الطبيعي وغير الطبيعي لدى الأطفال.
• الاضطرابات النفسية الشائعة: اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD)، اضطراب طيف التوحد (ASD)، القلق، الاكتئاب، صعوبات التعلم.
• العلامات والأعراض التحذيرية المبكرة.
• النشاط الجماعي: دراسة حالة حول التعرف على الأعراض المبكرة عند الأطفال.

اليوم الثاني: الاضطرابات العاطفية والسلوكية

• فهم الاضطرابات العاطفية: القلق، الاكتئاب، الاضطرابات المزاجية.
• الاضطرابات السلوكية: ADHD، اضطراب التحدي المعارض (ODD)، اضطراب السلوك (Conduct Disorder).
• الأسباب والعوامل المؤثرة: العوامل الوراثية، البيئة، الصدمات النفسية.
• ورشة عمل: بناء خطط تدخل سلوكي للأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD).

اليوم الثالث: الأساليب العلاجية واستراتيجيات الدعم

• العلاج السلوكي المعرفي (CBT) للأطفال.
• تقنيات العلاج باللعب والفن.
• إرشاد الوالدين واستراتيجيات الدعم الأسري.
• التعاون مع المعلمين والمدارس لتحقيق التعليم الدامج.
• لعب الأدوار: تنفيذ جلسة علاجية تجريبية مع طفل يعاني من اضطراب سلوكي.

اليوم الرابع: الاحتياجات الخاصة، التوحد، والاضطرابات النمائية

• فهم اضطراب طيف التوحد (ASD).
• اضطرابات النطق واللغة.
• مشاكل المعالجة الحسية وأساليب التدخل.
• بناء بيئات دامجة في المدارس والمنازل.
• المشروع الجماعي: تصميم خطة لبيئة تعليمية دامجة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.

📝 معايير التقييم:

• المشاركة في المناقشات والأنشطة: 25%
• نتائج ورش العمل ودراسات الحالة: 35%
• تقديم المشروع الجماعي النهائي: 40%

🎯 الفئة المستهدفة:

• المعلمون والمربون.
• الأخصائيون الاجتماعيون والنفسيون.
• مقدمو الرعاية للأطفال.
• أولياء الأمور.
• الأطباء والممرضون المتخصصون في صحة الطفل النفسية.

✅ النتائج المتوقعة:

• زيادة الوعي حول العلامات المبكرة للاضطرابات النفسية لدى الأطفال.
• اكتساب استراتيجيات فعّالة للتعامل مع الأطفال ذوي الاحتياجات النفسية الخاصة.
• تطوير مهارات الدعم الأسري والتربوي للأطفال.
• تحسين التعاون بين مختلف الأطراف لضمان رفاهية الطفل.
• بناء بيئات تعليمية دامجة تدعم الصحة النفسية للأطفال.